成绩优秀的学生,都有这三个习惯!

昨天和一位西安“五大名校”的孙老师一起吃饭(一本升学率接近100%,文理科状元就在这五个学校产生),话题自然谈到孩子学习的问题,我问她:“据你了解,学习优秀的学生和一般的学生在学习习惯上有什么不同?”

她想了想说:“有三个不同,第一是有没有限制学习时间,第二是有没有及时改错,第三是有没有善用工具书。”我听了以后还是蛮受用的,所以今天也分享给你

1.限制学习时间,提升学习效率

限制学习时间往往孩子会比较专注,学习效率也高。

比如吃完饭的1-2个小时用来专心写作业,然后玩1个小时,然后洗漱睡觉,否则写作业就会拖延很久,为什么会这样呢?你想想看,如果不跟孩子约定好学习的时间,那他会认为从放学回家到睡觉前的时间都可以用来写作业,那么结果会怎么样呢?

根据时间管理的“帕金森定律”:给你多长时间,就会用多长时间。孩子会把从放学回家到睡觉前的时间都用来写作业,并且因为根本不需要用那么长时间,所以就会摸摸这个,干干那个,消磨时间,到最后还有1个小时要睡觉的时候,才在逼迫之下认真写作业。所以,孩子写作业容易分心很有可能是他们意识到时间还很宽裕。限制时间之后孩子可以评估事情的优先级,先写什么作业,再写什么作业,这2个小时学习时间怎么安排最合理

孙老师说跟孩子约定好每天只用1-2个小时专心学习,在这时间底线力量的驱动下,孩子会更加投入,提升学习效率,学2个小时,放松1个小时,这样一张一弛孩子也会觉得轻松

2.及时改错,巩固正确知识

当你发现孩子某个英语单词发音不正确的时候,你会立即纠正呢?还是留着让老师纠正,或者等闲下来了再纠正?

孙老师的建议是立即纠正,因为错误重复的次数越多,改正起来就越困难,比如说一个错误的发音,第一次没有纠正,他可能接下来会把这个单词重复读10次,这个错误发音被不断的巩固,从短期记忆进入了长期记忆,那要改正就难了,如果一学期一门课积累了20个这样的错误点,那么考试成绩当然不理想,就像一开始地上只是一小撮土,那很容易清理,对不对,可是日积月累之后,已经形成了一座小土山,那清理起来就很困难了。

我小的时候我爸特别在意我用完东西之后有没有归位,记得那时候我感觉他就像整天跟在我屁股后面一样,一旦我用完笔没有放回笔筒,他就来纠正,虽然让我很紧张,但是那段时间一过,我爸再也没担心过我的归位问题。

3.善用工具书,提升自学能力

当孩子遇到不会的问题时,应该翻看工具书呢(比如字典、乘法表等)?还是网络搜索呢?

孙老师建议是翻看工具书,原因很简单,网络上搜索来的是答案,工具书上找到的是线索,这背后的区别是孩子能否保持主动学习的兴趣。

我上初中的时候,和我们全班第一名坐同桌,结果那时候是我学习成绩最差的时候,因为每当我遇到不会解的题,都会问他,而他每次都直接告诉我答案,后来我嫌麻烦,直接拿着他的作业本看,后来换座位,我的同桌换成了一个学习成绩跟我差不多的同学,反而那时候我的排名上升了好多,就是因为难题我俩都不会,怎么办呢?就一起讨论,这就是主动学习和被动学习的区别

那么我由此联想到,作为父母,应该当孩子的工具书,还是当孩子的百度百科,当孩子问你:“爸爸/妈妈,这道题应该怎么做啊?我不会做。”你该如何回答?

结语

“我们只管努力学习,好成绩是自然而然的事情”,这句话只能信一半,“孩子好好学习,父母做好后勤保障”,这句话也只说对了一半,成绩的确是自然而然的事情,但并不是努力学习就能带来好成绩,而是聪明的学习。孩子当然要好好学习,但父母除了做后勤保障以外,还能做很多的事情。

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邹鑫

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