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课程评价是指研究课程价值的过程,是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。 由于课程评价有助于改进课程计划,从而提高学校教育的质量,因而引起许多教育工作者的注意,并在实践中开发出各种课程评价的模式。以下是几个常用的课程评价模式: 1.目标评价模式。这一评价模式是以目标为中心而展开的,是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。评价原理可概括为七个步骤或阶段: