• 作者：浚哲

浚哲认为，培训内训师应按以下三个步骤，脚踏实地，循序渐进。

一、总结经验

毛泽东主席说：“我是靠总结经验吃饭的。”（这个真实的故事，大家可以百度搜索。）同样一个岗位，一个人为什么比另外一个人能力强，关键在于总结能力。每个岗位把自己的工作经验有条理的写出来，说出来，对员工的工作才会有所帮助。顺便说一下，有人提出了“萃（cuì）取经验”的概念，我认为没有必要，因为“总结经验”更加通俗易懂。

二、教学设计

教学设计指为掌握某一课程内容所进行的设计。内容包括：课程目标、课程的重点与难点、教学方法、教学流程、时间分配等。比如，建构主义就是一个很好的教学设计方法。做好课程教学设计的三个前提：懂得成人的学习心理；丰富的实践经验；很强的总结能力。有的人强调内训师要学会“编、导、演”，我认为，这是错误的做法。培训的根本目的是为了让学员在实践中成长，关键在于实用。培训不是说相声，不需要有多么的好看，也不需要有很多的形式。一个人即使不懂教学设计，只要他善于总结经验，也会让自己的下属成长起来。好课是总结出来的，好课是讲出来的，不是设计出来的。

三、课程设计开发

课程设计开发指以企业战略、岗位、管理流程、企业存在的问题等方面为出发点，进行需求分析、确定课程主题、课程教学设计、课程教学实施、课程评价、课程修改完善的整个工作过程。一个人如果没有大量的知识储备，思维的深度和广度，是很难做好课程设计开发的。一个企业的课程设计开发是一个项目，需要坚持不懈，才会真正取得成效。一般来说，中小企业的课程设计开发，靠企业内部人员是很难完成的，需要外部合格的专业人员做支持。

浚哲根据实践经验总结的培训内训师的三个步骤，抛砖引玉，供大家参考。

• 作者：浚哲

浚哲认为，培训内训师应按以下三个步骤，脚踏实地，循序渐进。

一、总结经验

毛泽东主席说：“我是靠总结经验吃饭的。”（这个真实的故事，大家可以百度搜索。）同样一个岗位，一个人为什么比另外一个人能力强，关键在于总结能力。每个岗位把自己的工作经验有条理的写出来，说出来，对员工的工作才会有所帮助。顺便说一下，有人提出了“萃（cuì）取经验”的概念，我认为没有必要，因为“总结经验”更加通俗易懂。

二、教学设计

教学设计指为掌握某一课程内容所进行的设计。内容包括：课程目标、课程的重点与难点、教学方法、教学流程、时间分配等。比如，建构主义就是一个很好的教学设计方法。做好课程教学设计的三个前提：懂得成人的学习心理；丰富的实践经验；很强的总结能力。有的人强调内训师要学会“编、导、演”，我认为，这是错误的做法。培训的根本目的是为了让学员在实践中成长，关键在于实用。培训不是说相声，不需要有多么的好看，也不需要有很多的形式。一个人即使不懂教学设计，只要他善于总结经验，也会让自己的下属成长起来。好课是总结出来的，好课是讲出来的，不是设计出来的。

三、课程设计开发

课程设计开发指以企业战略、岗位、管理流程、企业存在的问题等方面为出发点，进行需求分析、确定课程主题、课程教学设计、课程教学实施、课程评价、课程修改完善的整个工作过程。一个人如果没有大量的知识储备，思维的深度和广度，是很难做好课程设计开发的。一个企业的课程设计开发是一个项目，需要坚持不懈，才会真正取得成效。一般来说，中小企业的课程设计开发，靠企业内部人员是很难完成的，需要外部合格的专业人员做支持。

浚哲根据实践经验总结的培训内训师的三个步骤，抛砖引玉，供大家参考。