人生没有地图,只有指南针

(01)

奥数风行时,曾出现过许多怪奇坑爹题。

如果有奥数坑爹排行榜,下面这道多半会入围:

有只可爱的小熊,走路时不小心,失足掉进一个大坑。

——已知,可爱熊宝宝坠落的速度,是每秒10米。

——请问这只熊,是神马颜色滴?

(02)

最坑爹的奥数题,难得孩子哭成狗,父母启动社会资源,寻找答案:

——先找学神。

学神说:题目中给出的信息,与要求无关,此题无解。

——再找学霸。

学霸说:地球上,体下坠速度是每秒9.8米。只有在南北极,速度才会快一些。南极没有熊,只有北极才有,因此掉进坑里的,应该——北极熊。

白色的。

答案靠谱,孩子赶紧写上。

交给老师。

老师微笑着,打了一个巨大的叉。

错了。

(03)

老师说:这只熊,实际上是灰色的。

——北极熊的下降速度,达不到每秒10米。

——只有跟北极最近的西伯利亚小熊,毛发稀疏,模样超丑,当它掉进坑,下坠速度才有可能达到每秒10米。

——西伯利亚小熊,灰颜色。

所以标准答案:是灰色。

(04)

这道题,同学几乎都错了。

除了一个——三天打鱼两天晒网的学渣。

学渣成绩那么差,怎么偏偏算对这道题涅?

原来,学渣太渣,只知道世有黑熊,不知道熊还有其它颜色。所以拿笔就要填写黑色。

——但是他太渣了,渣到不会写“黑”字。

——就干脆填了个灰字,反正灰黑差不多。

(05)

弄道题出来,学神不会做,学霸回答错。反倒是学渣瞎猫到死耗子。

这叫什么事啊!

所以公众吐槽,别再这么搞了,神经受不了。

——然鹅,神经受不了就对了!

——事实上,这道题才是最有价值的,它几乎是人生的缩影翻版。特点是条件不充足下的人生决策

你的人生,不是在给出全部资源与条件下,才出发的。

都是在条件与资源完全不具备的情况下,吭哧瘪肚闭眼前行。

(06)

人生所有的重要决策,都是条件不充足下进行的:

高考时,填哪所学校?什么志愿?

——完全是依据分数,往最体面的学校里凑,至于这所学校于自己人生,到底有多大价值,鬼才知道。

恋爱时,找哪个妹子?

——完全是看哪个妹子距离自己较近,可能你人生最佳妹子,在地球另一面。一辈子都见不到,哪有挑选余地?

事业时,去哪家公司?做什么工作

——哪家公司要你,就赶紧去瞧瞧,你又不是人民币,大家都抢着要!

条件资源不充足,你只需要一种能力

——现实的适应力。

(07)

有位很有名的教授,开门第一课,会问学生这样一个问题:

你们来大学里,想学到什么?

同学们纷纷回答:学知识,学理论,学体系,掌握思想……诸如此类。

等学生们回答完,教授就会诡异的一笑:

你们答的都对。

所以当你们步入社会时,就会统统死掉!

——因为你们追求的,是一个确定性、封闭性的答案。

——而现实,却是条件不充足下的不确定性,开放性。

你们到高校里,是想找到张人生地图的。

但你的人生,没有地图。

——只有不同情况的临机选择。

所以你们需要的是——指南针!


只知道一个美好幸福的方向,但没有路径。

诚如鲁迅先生所说:人生本没有路。你走出来,就是你的路。

(08)

有些人,生活在固有的认知与环境之中。

给他们张地图,知道该怎么走。

可如果只给他枚指南针,他就懵圈了。

在我们老家,有一个隐士村。

这个村子,是明清年间一个书生,矢志求道,避居荒野。

隐士以草为屋,野果为食,全身上下只裹一片兜裆布,彻底远离尘世。

——可万万想不到,茅草里有老鼠,老是啮咬隐士的兜裆布,嘎嘣嘎嘣,咬得隐士心里发毛。

——只好去人烟之处,讨来只小猫,驱鼠专用。


——但只吃老鼠,口味单一,小猫抗议出走。

——为了留住小猫,隐士不得不弄来只奶牛,挤奶给猫喝,顺便自己也喝点。


——可是奶牛无人照管,所以必须再雇用个放牛工。

——放牛工来了,但要求工作场地必须有几个妹子,男女搭配,干活不累。

——妹子们来了,追求妹子的各种小哥也来了。给相爱男女搭建房屋的人来了,提供现金流钱庄来了,负责调解打架斗殴的官府也来了。所有人都来了。

到些隐士恍然大悟:

人生就是个开放系统,越是一味逃避,越是逃无可逃。你必须学会于人群中保持自我,必须要学会于杂乱纷繁之中,建立起自己不充足条件下的认知体系。

(09)

人的能力,大概是个常数。

——有多少固化的认知,就失去多少适应能力。

我小时,超爱吃冰棍,甜丝丝凉嗖嗖,是我心中最美的美味。还有隔壁的鼻涕妹,老是尿床,爹妈往死里削她,她就狼一样的长嗥,让我心好疼。

有天父亲问我:熊孩子,你长大后,想要做什么?

我响亮的回答:吃凉棍,娶隔壁鼻涕妹。

……你这理想也太差劲了。父亲循循善诱:孩子,你是男人,男人要闯天下,见世面,获得洞悉天地的大智慧。

从此我发大宏心,立下志愿:长大后闯天下,见世面,起智慧,吃冰棍,再娶隔壁鼻涕妹。

——在我这里,吃冰棍与娶隔壁鼻涕妹,就是已经固化的认知。

——当这些固化的观念瓦解冰消,升级换代,就意味着成长。

(11)

普通的教育者,关注于教导固化的知识

背书,死做题,拿高分,就这些。

但高明的教育者,更多的从不确定性入手,启发学生在条件不充足时的应对能力。

有位教授,特爱搞怪。他出考题,有20分是白给的,最普通最普通不过的常识——还有80分,答案完全不确定。

比如教授会问这样一道题:你是个警察,正在值夜班。可是报警电话让一个精神病人打爆,这位精神病患者非说他的窗外,有一群外星人要钻进来揍他。你去现场看过了,发现患者住在19楼,窗外根本没有外星人。可患者投诉你不顾人民群众死活,不撵走外星人——问题是,患者占据这条线路死活不放,真正的危情电话进不来,会耽误大事的。你要如何劝解,才能让这个疯子别再打电话了?

教授说:人要长脑子,就是用来解决非常态事件的。如果你大脑僵化度过高,遇到这类问题傻眼,在其它事件上,也肯定是磕磕拌拌,苦不堪言。

(12)

普通人求知识,扩大认知确定面。

真正的高手,只求一枚指南针,找准方向。

——而后是培养自己处理不充足条件下的决策能力

人生充满了不确定性,始终是条件不足,始终是资源不够。

所以很多人,羡慕猪,羡慕宽裕人家养的猫和狗。

因为猪猫狗,生活在一种确定性中——可是猪是以挨刀为代价,才换得暂时安逸。而宽裕人家的猫或狗,无力主宰自己的猫生狗生。

不想挨刀,主宰自我

——那我们就必须,吹响号角,向不确定领域进军。

首先要知道,已知并非全知。

其次要知道,你知道的越多,固化的认知就越大,灵动的活性空间就越小。

当你自信满满,感觉掌控一切之时,恰是最危险之时。

当所有的条件充足,资源充足时,你基本上就死定了。因为现实是开放的,一定有更大范围的不充足与不确定,为你所疏略。必须要把我们的思考重点,转移到不充足不确定方面上来,养成一种不把话说死,不把事做绝,可进可退,自如转寰的能力。这种能力是油滑的背离面,不是只保护自己,而是求之于更好的效果,让更多的人于中获益。这种能力距离智慧最近,它源自于我们心中的自尊意识,源自于我们对世相的深刻洞察,源自于我们,对已身智力资源的爱惜、与充足有效开发。

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雾满拦江

微信公众号:雾满拦江(ID:lwwuwuwu)。雾满拦江,当代著名畅销书作家,腾讯中国十大原创自媒体人,心学讲武堂创始人,腾讯云中智库成员。已出版各类著作80余种,几千万字。