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内化作用是指吸取父母或崇拜的对象之价值观、信念或思考方式等,使之成为自己的内在想法。 课堂对弱智儿童品德教育有“内化”作用弱智儿童由于智力障碍,造成认识能力低下和人格缺陷,要使他们养成健康的品德,成为社会人,需要教师发挥积极的主导作用。 就是说,通过教育把一些常规的准则,纳入弱智儿童的思想认识之中,进而逐步形成他们的行动指南,成为控制行为的内在力量。这就是健康品德“内化”效应的本质意义。