文 | 雾满拦江
（01）
1994年，有个小朋友出生了。
望着这个嚎淘大哭的小东西，父母果断决定：
鸡娃！
看能把这个小东西，鸡成什么样子。
第一步，观察。
父母搞来许多奇怪的东西堆在床边，抱着孩子玩游戏，观察孩子对什么敏感。
当孩子开始学说话时，果然流露出对某些特定的东西好奇。
书本的页码，自行车的车牌号，路边的门牌号。当然还有电话号码等。
孩子特别喜欢数字，会一遍遍的念叨这些数字。
OK，找到方向了。
以这个方向为主，全方位展开突破。
第二步：游戏。
游戏是孩子的天使。
父亲为孩子设计了多款游戏，这些游戏囊括了天文、地理、生物、历史、动物、植物……当然最重要的，还是父亲发明的数学游戏。
父亲发明了一款筷子游戏。
就是把筷子锯成短棍，摆成算术式子，引导孩子。
还有个24点，就是从一副牌中，随意抽出四张牌，把上面的数字加减乘除进行运算，最后让结果等于24号。
筷子游戏，父亲带孩子玩到8、9岁。
24点，一直玩到孩子小学毕业。
第三步：奖励与最大的奖励。
孩子开始读小学。
父亲继续引导孩子关注数学和物理，经常给孩子出一些简单的数学题，如果孩子答对了，OK，就带孩子去游乐园，或是给孩子买个玩具，再或是允许孩子多看一会儿电视。
等到孩子兴趣养成，就可以取消奖励了。
取消奖励要慢慢来，一定要让孩子心里清楚，只要他持续在自己的爱好领域耕耘，未来的人生就是最美好的奖励。
第四步，鼓励孩子广泛学习，犹重输出。
父母鼓励孩子，采用一切途径——课外书，杂志，电视中的科普节目，网络搜索，去解触，去学习。
等到孩子学到了知识，父亲要求孩子口头总结分析，讲给父母听。
让知识在孩子心里内化，让孩子学到的知识系统化。
第五步，鼓励孩子自学。
当孩子具备了足够的学习能力，父母就鼓励孩子自学。
每学期开始，孩子就快速的完成课本内容，把同学们远远甩在后面。超前学习的方法，让孩子获得了自信。
第六步：干涉。
孩子学习速度有点快，待在课堂上，感觉有点不对。
父母决定让孩子跳级。
跳级之后麻烦来了，高年级的作业量，超过孩子的承受力。而且老师规定，由各小组组长，检查组员的作业，如果发现这孩子的作业没有完成，这对孩子来说意味着打击。
父母果断跟老师沟通，改由父母检查孩子的作业。
这就帮助孩子，度过了第一次危机。
第七步，甩开学校。
跳了级，孩子智力没问题。
有问题的是身体。
初中时，孩子在学校食堂吃饭，因为个子矮小，总是吃不饱。
父母决定，让孩子在家里吃午饭。
接下来，父母干脆只让孩子上午到校，下午回家自学。
等孩子上了高中，就彻底放飞自我了。
首先，孩子不上早自习，也不上晚自习，连老师留的作业，也只是意思意思，难点的题目就作，太简单的就算了。因为这孩子已经自学完高中课程，所以后来干脆一周去学校，一周在家里自学。
学了这么多年过来，效果怎么样呢？
（02）
美国科学界最高荣誉机构，成员无一不是科技领域最前沿的大师。
2021年2月26日，美国科学院院士劳森，打开了新出版的世界顶级数学期刊，《数学新进展》。
看到一篇论文：《J方程和超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形》
劳森惊叫起来：呕卖嘎滴，这个领域终于被突破了。
这篇论文，属于复微分几何范畴，论文的研究成果是在稳定的前提下，解决了两个重要议程，类似结果极为罕见。
解决这个世界难题的人，是谁呢？
陈教授，名陈杲，1994年出生。
13岁入读中国科大少年班，17岁赴纽约州立大学石溪分校攻博，22岁历任普林斯顿高等研究所博士后、威斯康星大学麦迪逊分校助理教授，26岁归国，加盟中科大几何与物理研究中心，特任教授。
26岁，他已经是教授了，攻克了世界级难题。
而你还在吃土。
对，陈杲教授就是父母鸡娃的那个孩子。
（03）
记者问陈杲：小朋友……不是，陈教授，你的研究成果，在量子力学和相对论之间，成功建立起一座桥梁，教授对此有何想法？
陈教授笑了：这个我不敢这么说，应该说原来已经有桥梁了，我只不过新加了一座桥梁而已。
只不过新加了一座桥梁而已。
泰而不骄，大勇若怯。
26岁的陈教授说：不要羡慕我。
我靠的是拼爹！
（04）
好多家长在鸡娃。
却鸡不出陈教授这个境界。
这是为什么呢？
有部“鸡娃片”《小舍得》，片中父母的鸡娃方式，与陈杲父亲完全相反：
第一个，陈家鸡娃，注重开发孩子的兴趣。《小舍得》中的父母，极为憎恨孩子的兴趣。
陈杲父亲为找出孩子的兴趣与发展方向，可以说殚精竭虑了。《小舍得》片中，有个叫子悠的孩子也有自己的兴趣，可是妈妈对他的兴趣深恶痛绝，扬言“迟早全都给你丢掉”。
如果陈杲父亲对孩子也是这个态度，恐怕陈杲不太可能攻克世界难题，极大可能还在吃土。
第二个，双方父母，对孩子的态度不同。
陈杲父亲，对孩子是疼爱关切的，从无打骂，以引导为主。
《小舍得》片中，子悠妈妈对孩子从无好声气，骂骂咧咧各种羞辱。
第三个，双方家长，对老师态度不同。
陈杲父亲，是位名校校长，知道怎么替孩子争取权利，保护孩子。
《小舍得》片中，子悠妈妈举报孩子老师，让老师丢了工作，然后还脑壳进水的想再让儿子去这个老师的金牌班。幸好人家根本不想收子悠，如果收了，孩子必毁无疑。
第四个，双方家长，对孩子作业的态度不同。
陈杲父亲，要求老师少给陈杲留作业。
这是《小舍得》片中的子悠妈妈，绝对不肯干的事儿。在子悠妈妈心里，孩子的作业越多越好，至于是否适应孩子，这个她不管。
第五个，双方家长，鸡娃主体不同。
陈杲父亲，在孩子初中时，能够要求不让小组长检查孩子的作业，维护孩子自尊心，孩子读高中时，完全只上半天课，这是父亲根据孩子的情况，做的调整。陈杲父亲想要的，是孩子健康成长天资发展。
《小舍得》片中，子悠妈妈只重视孩子的成绩，孩子的好成绩，成为她在别人面前炫耀的资本。她逼孩子苦学，跟孩子无关，只是为了让她在别人那里找到存在感。
陈杲父亲鸡娃，是为了娃，以娃为主体。而《小舍得》中的子悠妈妈，鸡娃的目的是为了自己，以自己为主体。
所以最终结果，子悠妈妈成为剧中最能闹腾的讨厌角色，而陈杲父亲，却目送儿子登上学术高峰。
这就是区别。
那么问题来了：
你小时候，父母为了鼓励你成才，有过什么骚操作？
答案不重要，思考才重要。每个人的心里，都是有灵光，有慧根的。再笨拙的父母，在孩子成长中也曾有过神来之笔，只是伴随着漫长的成长，这些不假思索的智慧，迷失在无尽的琐事中。如果你能够回忆起来，那么你就能找到一条鸡娃的正确道路，会发现鸡娃并不难，让一个普通孩子，成长为陈杲这样的天才也不难。难的是我们总是忘了鸡娃的目的，是为了孩子而不是为了我们自己。
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