掌握学习

　　掌握学习由布卢姆于1976年最先提出，是指只要提供足够的时间和帮助，任何学生都可以完全掌握教学过程中要求他们掌握的全部内容。布卢姆认为，许多学生在学习中未能取得优异的成绩，主要问题不是因为学生的能力差，而是由于没有足够的学习时间和没有得到适当的帮助，是教学的问题。
　　“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。卡罗尔不同意能力倾向是与学生学习成功相关的传统看法，而认为能力倾向只是用来确定各个学生学习某种材料所必需花费的时间。他强调指出学生学习是否成功，关键是否得到了必要的学习时间，是否接受了理想的教学。学生的学习成绩是由各个所需的学习时间和实际所花费的时间造成的。为此，从教师方面来说就要增加学生学习的机会和提高教学质量；从学生方面来说，则要提高学习的持续力(主动地把时间用在学习上)、理解教学的能力和能力倾向(学习某课题所必需具备的基础能力)。