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课程设计与开发解析

  • 作者:浚哲

最近,我和渠道谈合作,发现课程销售顾问对课程设计与开发的认识是模糊的。其实,不少培训经理培训师对这个问题的认识也是模糊的。浚哲特意撰写本文,供大家参考。

课程设计指为了让学员掌握某一内容而进行的设计。我一贯主张,好课是总结出来的,是讲出来的,不是设计出来的。课程设计是建立在实践经验的基础之上的,是将实验经验上升到理论,完成知识迁移,提高学员的认知,或通过训练,让学员掌握某个技能。课程设计应关注内容本身,千万不要闭门造车,千万不要追求理论上的完美,千万不要为了设计而设计。课程设计的内容包括:课程名称、课程目标课程内容教学方法教学案例、教学的重点与难点、时间分配等。从事课程设计的人员,必须有很强的总结能力,反之,是做不好课程设计的。

课程开发指以企业战略岗位管理流程企业存在的问题等方面为出发点,进行需求分析、确定课程主题、课程教学设计、课程教学实施、课程评价、课程修改完善的整个工作过程。如果说课程开发是一个项目的话,课程设计仅仅是其中的一个环节。很显然,课程设计只是课程开发的一个部分。一个人如果没有知识的数量和质量,没有思维的广度和深度,没有系统思维,融会贯通的能力,是做不好课程开发的。

浚哲认为,课程设计与开发最大的区别就是:课程设计是将实践经验上升到理论的过程,更多的是从下往上进行的。课程开发是在课程设计的基础上,进行系统思考,将理论与实践结合的过程,更多的是从上往下进行的。创新的 “超预测面试方法”,结合了心理学、侦查学的思维,前后经历了一年多的时间,才开发出来的。为了开发“超预测面试方法”,我认真阅读了侦查学、心理学等方面的相关书籍,向刑警请教,自己实践,指导学员实践,才开发出来的。

声明:本文观点仅代表作者观点,不代表MBA智库立场。
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云阳谈管理

作者:赵云阳,中小企业战略管理顾问,资深管理顾问,笔名浚哲。公众号:云阳谈管理(ID:yunyang0818)

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