张桂梅“挽救一个女孩,拯救三代人”:学习与不学习,差的是整个人生

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前段时间,2020年感动中国人的揭晓,其中张桂梅老师的故事,让无数观众红了眼圈,更是让人再一次反思教育与学习。

张桂梅,丽江华坪女子高中校长,扎根边疆山区教育四十余载。

1996年,她从云南大理调到边远的山区华坪,大山里的贫困超出了她的想象

小小的学校里,男生多女生少,“一些女生读着读着就不见了”。

在贫困地区,女孩读书没有用的观点仍然流行,被困在大山里的女孩更是常见。

从目睹贫困女生辍学悲剧,张桂梅意识到:提高山区母亲们的教育水平,将至少改变三代人!

于是2002年她开始筹建免费的女子高中,“规模化”地帮助山里女孩,改变她们的命运和家庭贫困。12年来帮助1800多名女孩走出大山走进大学。

怀揣着“让大山女孩有书读”的梦想,张桂梅校长和贫困较劲:“挽救一个女孩拯救三代人”。

张桂梅说,如果能培养有文化、有责任的母亲,大山里的孩子就不会辍学,更不会成为孤儿。

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其实不止在贫困山区,就是在一二线城市,读书无用论的观点也颇为流行。

北大毕业生照样有人卖猪肉、卖米粉,所以读了那么的书干什么?一本书没读过,一样卖猪肉......”

类似的言论不绝于耳,但这是真实的吗?

对于家境贫寒、背景普通的孩子来说,学习仍然是最公平的筛选机制,也是改变命运的最佳途径。

中国数学家陈景润幼时家境贫寒,在一家杂货店当学徒。他利用晚上自学数学,在清华大学旁听,后来因破解著名的“哥德巴赫猜想”而闻名于世。

也有一部分人因为吃不了学习的苦失去机会。

纪录片《出·路》中,有一个小女孩马百娟,她出生在甘肃会宁的小村庄。

周围都是大山的会宁县,天不下雨便没水没粮。

马百娟的父亲认为“念书没用,你念它干啥,念完考不上还不是回来种田吗?”

学校几次上门动员,父亲最后勉强同意时,马百娟已经十岁了。

学才上了三年,马百娟就已经厌烦了。她完全无法融入班级,学习也跟不上,逐渐生了不想读的念头。

最后,16岁的马百娟,嫁给了表哥。

再穷不能穷教育,但似乎越是贫困地区,学生的厌学率越高,深层的原因是贫穷带来的思维方式局限。

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很多人可能会说,学那么多有什么用?

学了那么多的数学、化学,古诗词,好像也不能让生活有什么变化。

这是忽略了,知识对人潜在的影响。

随着《主持人大赛》、《朗读者》的播出,让不少人再次认识到董卿,尤其被她那知识浸润着的谈吐折服。

围绕人与自然的“伤害与被伤害”时,她脱口而出“枪响之后没有赢家”;

围绕《从前慢》,她说“很多年轻人都喜欢,倒不是说要去过多慢的日子,而是希望有这样一份能慢下来的从容与自由。”

一开口的一字一句,都足见董卿深厚的知识储备量,也让我们看到知识、学习对人气质、思考这些潜在的改变。

为什么要读书?为什么要学习?还更实际的答案:

遇到头脑风暴会议,同事们的想法层出不穷,你却半天憋不出一个想法;

领导布置要写文案,你没有思路,脑力枯竭,别人却出口成章;

有时一个社会现象,别人能看清本质,你却只能看到表面;

……

这些时候,不由让人感慨书到用时方恨少。

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台湾作家吴淡说:“你选择的娱乐方式,不知不觉间决定了你的未来。”

与其把时间浪费在虚无缥缈的迷茫中,不如及早拓宽知识点,改变思维方式,积累更多的商业经济心理知识。

很多人说我也想学,但是没时间。

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