在当今日新月异的教育和商业环境中，个人和企业想拥有核心竞争力，创造力培养和思维的不断发展至关重要。

德博诺博士，作为一位享誉全球的思维创新专家，其著作《水平思考·理论篇》（Think! Before It’s Too Late ）为我们提供了深刻的见解。本文将结合德博诺博士的理论，探讨影响创造力培养和思维发展的主要原因及其推动家庭、企业和社会发展的根本建议。

一、影响创造力培养和思维发展的22个原因

1.科技的成功

我们在科技上取得的巨大成功使我们对自己的思维感到骄傲，产生了自满情绪。一个能产生非凡成就的思维体系怎么会有缺陷呢？

2.没有独立的思维院系或图书分类

我们走路，我们说话，我们呼吸。人们似乎认为思考和这些活动一样自然，不值得特别关注。

如果没有人关注思维，何谈改进思维？

3.将思维留给哲学家和心理学家处理

哲学的重点在于描述和解释，几乎没有对操作性工具的设计。操作性工具意味着思考是为了行动，而不是描述。感知的重要性不仅被遗漏了，而且被无视了。对哲学家而言，逻辑就是一切。

4.不了解大脑的运作方式

由于缺乏对大脑运作方式的理解，哲学家只能日复一日地玩文字游戏，心理学家只能沉迷于测量。如今，我们知道大脑是一个产生不对称模式的自组织信息系统。这为思维工具的设计提供了基础。随后，这些工具都在实际使用中证明了自己的有效性。

5.古希腊三贤

古希腊三贤设计并且设置了我们今天仍在使用的思维软件。他们的成就太过卓越，以至于我们从那以后一直被这种卓越所困。我们的大脑需要新的思维软件。

6.忽略感知

这是最重要的一个原因。我们之所以忽略感知，是因为我们相信逻辑至上。现在我们明确知道，再优秀的逻辑也不能决定我们最初的感知（哥德尔不完全性定理）。如果一开始的感知是不充分的，那么我们的结果就会是错的——无论逻辑多么完美。从大卫·珀金斯的研究中，我们还知道，日常生活中 90% 的错误都是感知错误，而不是逻辑错误。

7.批判性判断，而非设计

“批判的”（critical）一词源自希腊语“kritikos”，即“判断”。全世界只有少数学校进行思维教学，而且教学重点往往是批判性思维。这很优秀，但还不够。设计和分析同样重要，在教育中却几乎完全被忽略了。设计是把我们所拥有的东西有序组合在一起，以传递我们想要的价值。也就是把恐惧、希望等放在一起，设计出一条向前的路。设计应该成为各级教育中不可或缺的一部分。

其他15个原因，诸如宗教、教会、真理与可能性、语言、辩论、法庭、媒体、知识与信息、大学、计算机、学校与考试、延续性、领导力、艺术、对或错，欢迎阅读《水平思考·理论篇》。

二、提升创造力培养和思维发展的实际应用建议

1.思维宫殿

思维宫殿将用于举行会议。它将时不时地发出公告，甚至可能会每周发布一份“世界思维”报告。

思维宫殿的重要价值是：

产生想法；

收集想法；

发布和宣传新想法；

教授能够有意识地激发创造性思维的方法；

象征新想法的重要性；

2.商业（如何提高商业组织的创造力）？

最重要的是态度要认真，企业对待财务非常认真，对待法律事务非常认真，对待研究也非常认真。但是它们丝毫没有把创造力当回事。每个组织都需要一名首席创意官、创意中心、培训等等。

3.家庭

在学校官方引入六顶思考帽和 CoRT感知思维工具的课程，孩子经常把他们在学校上的思维课带回家。这些工具被他们介绍给父母，继而被父母使用。父母可以给孩子讲解思维游戏的规则，然后和他们一起玩这些游戏。例如，父母可能会说：“假设所有的车都必须涂成黄色。对此进行一次 PMI。” 父母可以固定把每周的某一个晚上作为“思考之夜”。朋友和邻居的孩子也可以受邀参加。孩子们喜欢思考，因为提出一个想法就是达成一项成就。在家庭讨论甚至争吵中，都可以使用六顶思考帽对情况进行充分探索。对于年龄比较大的孩子，可以给他们布置明确的创造性任务，然后要求他们使用水平思考工具来产生新想法。

此外，书中还列出关于社会（小学、中学、大学、政府、商业）、个人、父母、教育工作者、企业高管、正式课程的详细建议。欢迎阅读《水平思考?理论篇》或参与德博诺中国机构组织的课程培训。

我们都知道，创造力培养是一个长期的过程，需要家庭、企业社会持续投入和坚持。在未来的发展中，我们应该更加注重创造力培养和思维的提升，让创新和思维成为推动家庭、企业和社会持续发展的不竭动力。

◆作者简介 ◆

爱德华•德博诺，英国心理学家，剑桥大学思维基金会主席。被誉为20世纪改变⼈类思维⽅式的缔造者，是创新思维领域公认的权威，被尊为“创新思维之⽗”，欧洲创新协会将他列为历史上对⼈类贡献最⼤的250⼈之⼀。他在历史上第⼀次把 创造性思维的研究建⽴在科学的基础上。

德博诺这个名字已经成为创新思维的象征。他发明的“⽔平思考”⼀词被收⼊《⽜津英语⼤辞典》。德博诺博⼠已出版的著作有85本，其代表作《六顶思考帽》和《⽔平思考法》被译成40多种语⾔，⾏销50多个国家。他的学员既有四岁⼉童，也有跨国公司总裁和诺⻉尔奖获得者。

在当今日新月异的教育和商业环境中，个人和企业想拥有核心竞争力，创造力培养和思维的不断发展至关重要。

德博诺博士，作为一位享誉全球的思维创新专家，其著作《水平思考·理论篇》（Think! Before It’s Too Late ）为我们提供了深刻的见解。本文将结合德博诺博士的理论，探讨影响创造力培养和思维发展的主要原因及其推动家庭、企业和社会发展的根本建议。

一、影响创造力培养和思维发展的22个原因

1.科技的成功

我们在科技上取得的巨大成功使我们对自己的思维感到骄傲，产生了自满情绪。一个能产生非凡成就的思维体系怎么会有缺陷呢？

2.没有独立的思维院系或图书分类

我们走路，我们说话，我们呼吸。人们似乎认为思考和这些活动一样自然，不值得特别关注。

如果没有人关注思维，何谈改进思维？

3.将思维留给哲学家和心理学家处理

哲学的重点在于描述和解释，几乎没有对操作性工具的设计。操作性工具意味着思考是为了行动，而不是描述。感知的重要性不仅被遗漏了，而且被无视了。对哲学家而言，逻辑就是一切。

4.不了解大脑的运作方式

由于缺乏对大脑运作方式的理解，哲学家只能日复一日地玩文字游戏，心理学家只能沉迷于测量。如今，我们知道大脑是一个产生不对称模式的自组织信息系统。这为思维工具的设计提供了基础。随后，这些工具都在实际使用中证明了自己的有效性。

5.古希腊三贤

古希腊三贤设计并且设置了我们今天仍在使用的思维软件。他们的成就太过卓越，以至于我们从那以后一直被这种卓越所困。我们的大脑需要新的思维软件。

6.忽略感知

这是最重要的一个原因。我们之所以忽略感知，是因为我们相信逻辑至上。现在我们明确知道，再优秀的逻辑也不能决定我们最初的感知（哥德尔不完全性定理）。如果一开始的感知是不充分的，那么我们的结果就会是错的——无论逻辑多么完美。从大卫·珀金斯的研究中，我们还知道，日常生活中 90% 的错误都是感知错误，而不是逻辑错误。

7.批判性判断，而非设计

“批判的”（critical）一词源自希腊语“kritikos”，即“判断”。全世界只有少数学校进行思维教学，而且教学重点往往是批判性思维。这很优秀，但还不够。设计和分析同样重要，在教育中却几乎完全被忽略了。设计是把我们所拥有的东西有序组合在一起，以传递我们想要的价值。也就是把恐惧、希望等放在一起，设计出一条向前的路。设计应该成为各级教育中不可或缺的一部分。

其他15个原因，诸如宗教、教会、真理与可能性、语言、辩论、法庭、媒体、知识与信息、大学、计算机、学校与考试、延续性、领导力、艺术、对或错，欢迎阅读《水平思考·理论篇》。

二、提升创造力培养和思维发展的实际应用建议

1.思维宫殿

思维宫殿将用于举行会议。它将时不时地发出公告，甚至可能会每周发布一份“世界思维”报告。

思维宫殿的重要价值是：

产生想法；

收集想法；

发布和宣传新想法；

教授能够有意识地激发创造性思维的方法；

象征新想法的重要性；

2.商业（如何提高商业组织的创造力）？

最重要的是态度要认真，企业对待财务非常认真，对待法律事务非常认真，对待研究也非常认真。但是它们丝毫没有把创造力当回事。每个组织都需要一名首席创意官、创意中心、培训等等。

3.家庭

在学校官方引入六顶思考帽和 CoRT感知思维工具的课程，孩子经常把他们在学校上的思维课带回家。这些工具被他们介绍给父母，继而被父母使用。父母可以给孩子讲解思维游戏的规则，然后和他们一起玩这些游戏。例如，父母可能会说：“假设所有的车都必须涂成黄色。对此进行一次 PMI。” 父母可以固定把每周的某一个晚上作为“思考之夜”。朋友和邻居的孩子也可以受邀参加。孩子们喜欢思考，因为提出一个想法就是达成一项成就。在家庭讨论甚至争吵中，都可以使用六顶思考帽对情况进行充分探索。对于年龄比较大的孩子，可以给他们布置明确的创造性任务，然后要求他们使用水平思考工具来产生新想法。

此外，书中还列出关于社会（小学、中学、大学、政府、商业）、个人、父母、教育工作者、企业高管、正式课程的详细建议。欢迎阅读《水平思考?理论篇》或参与德博诺中国机构组织的课程培训。

我们都知道，创造力培养是一个长期的过程，需要家庭、企业社会持续投入和坚持。在未来的发展中，我们应该更加注重创造力培养和思维的提升，让创新和思维成为推动家庭、企业和社会持续发展的不竭动力。

◆作者简介 ◆

爱德华•德博诺，英国心理学家，剑桥大学思维基金会主席。被誉为20世纪改变⼈类思维⽅式的缔造者，是创新思维领域公认的权威，被尊为“创新思维之⽗”，欧洲创新协会将他列为历史上对⼈类贡献最⼤的250⼈之⼀。他在历史上第⼀次把 创造性思维的研究建⽴在科学的基础上。

德博诺这个名字已经成为创新思维的象征。他发明的“⽔平思考”⼀词被收⼊《⽜津英语⼤辞典》。德博诺博⼠已出版的著作有85本，其代表作《六顶思考帽》和《⽔平思考法》被译成40多种语⾔，⾏销50多个国家。他的学员既有四岁⼉童，也有跨国公司总裁和诺⻉尔奖获得者。